Mientras los circuitos de todo el mundo siguen cerrados a causa del brote de Coronavirus, los corredores y los aficionados al automovilismo están encontrando nuevas formas de emocionarse. Una de ellas, que está ganando popularidad en estos días, es el sim-racing, un fenómeno en el que BMW está muy interesado. Varios pilotos de fábrica de BMW están compitiendo en este tipo de eventos, incluyendo a Philipp Eng, una nueva incorporación a la lista de pilotos del BMW DTM.
En una entrevista reciente, habló de cómo afronta la mala racha que parece atravesar el planeta y de cómo su experiencia en las carreras de la vida real puede ayudar en el simulador. De hecho, Eng es uno de los pilotos de la lista de BMW con mejores resultados en el ámbito virtual. El pasado fin de semana se celebraron cuatro grandes carreras. Eng estuvo en acción en dos de ellas. El sábado, llegó a la final contra un grupo de primera clase en «THE RACE All-Stars Esports Battle». Un día después, terminó tercero en el «F1 Esports Virtual Bahrain Grand Prix», la primera carrera de simulación organizada oficialmente por la Fórmula 1.
«Me alegro de tener mi simulador de carreras en casa en este momento. En estos tiempos, en los que todo el mundo tiene que evitar moverse en público en la medida de lo posible, es básicamente mi «droga sustitutiva de las carreras», dijo Eng. «Las carreras virtuales me ayudan a mantenerme en modo carrera, sobre todo mentalmente. Aunque el simulador no es exactamente igual que la realidad, mis instintos son los mismos que en un circuito real. Me permite mantenerlos afilados».
En cuanto a los resultados, parece que incluso los mejores pilotos de carreras tienen dificultades para seguir el ritmo de los corredores profesionales de simulación. «Eso se debe principalmente a la increíble cantidad de tiempo que estos chicos han pasado en los simuladores a lo largo de los años. Me gusta compararlo con el entrenamiento físico. Si entreno con regularidad y hago, digamos, 350 kilómetros a la semana en bicicleta, estaré bastante en forma. Sin embargo, si tengo dos semanas de descanso porque estoy de viaje en alguna carrera, entonces mi nivel de forma física vuelve a bajar. Esa es exactamente la diferencia entre yo, que no me meto regularmente en el simulador durante una temporada normal, y un corredor profesional de simulación, que además tiene mucho talento», afirma.
Sin embargo, cuando se trata del simulador, hay diferencias notables entre lo que él tiene acceso como piloto de BMW y lo que cualquier otra persona puede comprar: «El simulador que tengo en casa es bastante bueno, para algo que los ciudadanos de a pie pueden comprar. Sin embargo, está muy lejos de lo que puede hacer el simulador de BMW Motorsport», dijo Eng. «Como el simulador de BMW Motorsport se mueve sobre una plataforma flexible, tú, el conductor, sientes cada bordillo y cada bache, igual que lo harías en la realidad. Para mí, la forma en que se maneja el coche apenas difiere de la realidad». Tal vez esto resulte vital para los conductores una vez que se reanuden las carreras en la vida real. Hasta entonces, supongo que estaremos atrapados en casa, obligados a ver simulaciones en nuestros televisores.
«Sim Racing es la práctica perfecta para mí en este momento»
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Las evaluaciones siguen mecanismos tradicionales, en algunos casos memoristicos. Aqui los docentes no han superado la brecha tecnologica y el verdadero concepto de evaluacion, en el que la retroalimentacion y el aprovechamiento de las debilidades encontradas en los estudiantes se deben convertir en indicadores para la mejora de los procesos de ensenanza. El uso de simuladores puede acercarnos a ese ideal en el cual el analisis y la interpretacion de resultados en un problema dado sea el camino que indique el buen rendimiento en algun saber por parte de los estudiantes. Con esta interpretacion de resultados se puede deducir que un aspecto primordial para lograr el ideal educativo es que el empleo del simulador tiene que estar en estrecha correspondencia con las exigencias y requerimientos del plan de estudio y su planificacion subsecuente, en el plan calendario y en el sistema de evaluacion de la asignatura. El estudiante tiene que sentir la necesidad y la utilidad de su uso de manera independiente; esto origina que la simulacion, como metodo de ensenanza, se pueda emplear en las clases practicas en general.